CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA     APRENDIZAGEM

 

 

PROA 1

 

Professora Orientadora: Ana Vilma Tijiboy

 

Cursista: Elizete Gelain

 

Relatório:

 

 

 

09 de março- sexta-feira (2 horas):

 

      Encontro com as professoras parceiras do projeto Thaisa Adirs Ohse de Língua Portuguesa e Espanhol, Ilda Mara Graciano Jarré de História, Filosofia e Geografia,Marinês Zambiazi Supervisora e a Diretora da Escola Mara Siqueira. Inicialmente foi problematizada a palavra projetos. O que é ? Como se faz? O que é um projeto? Relacionar palavras com projetos. Após este questionamento coloquei as principais diferenças entre um PA e PP. A importância do aluno ser autor do seu projeto, pois o aluno aluno aprende ao levantar dúvidas, pesquisar e criar novas buscas, descobertas para a construção do seu conhecimento.Todas ficaram muito entusiasmadas com a nova metodologia, falei da importância das professoras parceiras, do método de avaliar, dos mapas conceituais.

 

 

 

19 de março- Segunda-feira (4 horas):

 

Encontro com a turma: Primeiro ano do ensino médio, composta por 16 alunos com idade entre 14 e 16 anos.

Primeiramente fizemos um círculo, onde expliquei que iríamos trabalhar com projetos. Perguntei o significado da palavra, uns olharam no dicionário e assim começou a fluir diversos conceitos e formas de como fazer um projeto.Neste dia pedi que todos pensassem em uma pergunta para então iniciar o nosso projeto. Fiquei decepcionada, como alunos do ensino médio podem ter tanta dificuldade em formular questões? Além da falta de leitura, não somos nós professores os responsáveis por oferecer tudo pronto, seguindo sempre o método tradicional?

Precisamos inovar as nossas práticas pedagógicas...

 

 

21 de março- Quarta-feira (2 horas):

 

Hoje estamos  todas nós, eu e as professoras parceiras para iniciarmos a abertura do projeto. Entreguei para cada aluno um balão e como já tínhamos combinado no encontro anterior cada um escreveu sua pergunta. Estouraram os balões e cada um  pegou um papel e um de cada vez relatou a questão. Colamos no quadro os papéis com as questões, e juntos fomos agrupando as questões por temas afins, formando assim 5 grupos.

 

 

26 de março-segunda-feira (4 horas):

 

Na sala de aula em grupo já definido no último encontro, orientamos  e definimos o nome dos grupos com a  questão principal, as certezas provisórias e as dúvidas temporárias.

Fomos ao LABIN,criamos os e-mail para cada aluno, foi gratificante a alegria dos alunos.

 

 

 

 

 

 

 

28 de março- quarta-feira(2 horas)

 

Iniciei a aula explicando o que era um blog, como se criava.É neste ambiente onde vamos registrar as nossas  pesquisas. Este encontro não foi nada proveitoso, visto que o interesse dos alunos é fugir para jogos. Acredito que o fator principal é que todos os alunos não tem acesso a  internet em casa.

 

 

30 de março-sexta- feira (2 horas)

 

Estão formados os grupos, mas o maior problema ainda é fazer com que os alunos, realizem suas pesquisas. Orientei os mesmos que podem trazer artigos de jornais ou revistas, pesquisar em outras fontes , que não necessita ser somente  pela internet. Os alunos são bastante dispersos, fazendo com que a pesquisa ande a passos lentos.Muitos alunos esquecem senhas, digitam ponto aonde não existe, dificultando a realização da mesma. Os períodos passsam rápido demais. Uma das profes parceiras está preocupada com o conteúdo e as avaliações, tendo em vista este contratempo,  utilizo somente duas horas na segunda -feira.

 

 

 

02 de abril  segunda-feira (2 horas)

 

Hoje acredito que fiz o que devia ter feito no início. Mas como diz o ditado "antes tarde do que nunca". Percebi que os alunos além de serem dispersos e lentos não sabiam fazer uso das ferramentas do micro. Ficamos na sala de aula e entreguei para cada aluno uma folha impressa com as ferramentas contidas no Google, expliquei a função de cada uma delas, foi muito produtivo porque a maioria dos alunos participaram, senti que a maioria deles estava alheio a maioria das ferramentas. Logo após faltando somente  15 minutos para encerrar o período, fomos ao LABIN e cada grupo acessou o blog.,demonstrando mais interesse.  A cada dia que passa reflito mais como a maioria da nossa prática tradicional, faz com que os alunos esperem tudo pronto.

 

04 de abril quarta-feira

 

JOGOS INTER-SÉRIE

 

09  de abril segunda-feira (2 horas)

 

A cada dia que passa acredito sempre que meus alunos, hoje vão dar o máximo de si, mas com toda a sinceridade devo confessar que não está sendo fácil conduzir o projeto, pois dos quatro grupos somente dois estão evoluindo,  os componentes estão se esforçando, os outros estão muito dispersos com jogos e outros sites. Mas sei que todos estas dificuldades fazem parte deste processo, pois estes nunca trabalharam nesta metodologia.Hoje li um pensamento que me estimulou bastante no LABIN  "Na educação na evolução da tecnologia é definitiva, precisamos reiventar a escola e acreditar que mudar é possível, buscar alternativas para uma  escola compremetida com o ser humano que enfrenta desafios e vence pré-conceitos, mudando paradigmas, superando inseguranças e dificuldades para se adaptar ao novo.Somos aprendizes para sempree, em todos os momentos de nossa vida"( NTE/ Carazinho/ 2004)

 

11 de abril- quarta-feira

 

REUNIÃO PEDAGÓGICA

 

 

13 de abril- sexta-feira (2 horas)

 

Conversei muito com meus alunos. Mostrei para eles a importância da pesquisa, de buscar conhecimentos para evoluir cada vez mais. A dificuldade é fazer com que os alunos mostrem mais interesse, e evoluem na pesquisa, pois alguns se detem a simplismente a copiar. Depois fomos ao LABIN e lá  a maioria se mostrou mais interessado, mas desta vez aconteceu um problema na internet, estava muito lenta e não conseguimos publicar nos blogs. Sugeri então que as pesquisas fossem salvas em uma pasta, para em outro encontro publicarmos no blog.

 

16 de abril- segunda- feira (2 horas)

 

Programei  o encontro de hoje diferente dos outros, pois sempre que chego  na sala de aula os alunos ficam ansiosos e pedindo vamos ao laboratório, e lá a produção é lenta pois como já citei em outros encontros todos os alunos não tem computador em casa, mesmo a escola proporcionando um turno para a comunidade, o qual poderiam utilizar, os mesmos a maioria não podem frequentar este turno pois estamos em uma época de colher o soja, o que impossibilita a grande maioria de se fazer presente no turno da tarde.

O assunto de hoje é MAPA CONCEITUAL, solicitei que a professora parceira  Ilda  me auxilia-se, pois em outra ocasião já havia lhe dado um texto sobre MC e explicados as etapas para a construção  do mesmo.

Então vamos lá : Todos com atenção aqui no quadro, para minha surpresa todos se mostraram interessados em copiar as etapas para a construção de mapas conceituais. (observei então como os alunos estão habituados a copiar, como gostam de aulas com cópias e livros com tudo pronto, mas aos poucos pode ser mudado, estamos aqui com esta função.) Depois de passar as etapas de construção dos mapas conceituais, usei como exemplo o grupo da coca cola e lá retiramos 10 palavras relacionadas com o PA, falei do cuidado com o verbo de ligação, e com estas dicas  elaboramos  o nosso primeiro mapa conceitual na turma. A professora parceira também aprovou esta nova metodologia. Cada grupo se reuniu e tentaram fazer o seu no caderno. Faltando alguns minutos fomos ao LABIN,  e lá mostrei os MC do meu projeto.

Não consegui instalar o CmapTools.

 

 

18 de abril- quarta-feira (2 horas)

 

Problemas de escola. No turno da noite somos em média quatro professoras, mas hoje acreditem: Fui só eu e motorista que nos leva, pois a escola se localiza a 40 KM de Carazinho. Minhas colegas duas com problemas de saúde e outra o marido fez cirúrgia. Resultado eu fiquei com todos os alunos assistindo um documentário sobre o Planeta Terra e depois fazendo cartazes. Resultado a programação das duas horas no Labin foram para o espaço. Paciência, vou repor  no turno da tarde, pois nesta semana a maioria termina a colheita do soja.

 

23 de abril- segunda-feira (2 horas)

 

 O desenvolvimento do PA está mais dinâmico, pois os alunos estão mais interados e lendo mais os assuntos que estão selecionando nos sites, alguns já trazem assuntos referente ao assunto para fazer suas postagens. Nota-se que eles realmente estão apresentando crescimento. Pedi que mesmos façam comentários nos blogs dos colegas. Já sabem inserir imagens, fazer comentáros. Próximo encontro iniciremos as apresentações dos grupos.

 

07 de maio- segunda-feira (2 horas)

 

Tivemos uma semana fora do ar. Devido a fortes chuvas, ficamos sem poder frequentar o Labin, pois a internet não estava dando sinal. Iniciamos as apresentações, estamos eu e a professora  de História e Filosofia Ilda. O primeiro grupo a se apresentar foi o da Filosofia com as alunas Glauce, Mônica. A apresentação foi muito boa,os alunos participaram fazendo várias perguntas, pois este é o primeiro ano que ele tem aulas de filosofia. 

 

14 de maio - segunda-feira ( 4 horas )

 

Hoje combinei com a professora  Hilda de História e Filosofia que ficaríamos o tempo necessário para assistir as apresentações dos grupos: Coca cola, Plástico, Mistérios.

O grupo Mistérios falou sobre como originou o mundo, como surgiram os raios, os trovões fizeram uma relação com o grupo da Filosofia que já havia se apresentado dia 7 de maio e isto me deixou bastante feliz pois demonstraram que houve aprendizagem realmente pois a professora de filosofia questionou os componentes do grupo filosofia e Mistérios e os mesmos responderam com coerência.

O grupo da Coca-cola falou da origem da mesma, porque ela é a mais vendida do mundo todo, a inovação das propagandas, as consequências no organismo de quem bebe todos os dias e para encerrar distribuiram para todos os alunos uma folha xerocada:  Você prefere Água ou Coca cola? que alerta as consequência de quem faz seu uso todos os dias.

Os componentes do grupo Plástico não conseguiram apresentar com segurança, pois na verdade este grupo foi o que mais fugia do objetivo do projeto entrando em outros sites e o que realmente fizeram foi copiar e colar e não ler. Este grupo me desestabilizou bastante no decorrer dos nossos encontros.

Agradeci a colaboração dos alunos que relamente se empenharam na concretização deste PA, da professora parceira Ilda pela sua presença e seu incentivo para que os alunos levassem mais a sério esta nova modalidade de aprendizagem pois acredito que sempre que realizamos alguma proposta diferenciada saimos sempre melhores que no início da mesma . Finalizo este Projeto de Aprendizagem com a certeza que  realmente valeu a pena, pois a maioria dos alunos aprenderam a fazer linkes, inserir imagens, criar blogs, fazer postagens.  Acredito para conseguirmos colocar em prática nossos Projetos de Aprendizagem e termos mais resultados, precisamos que haja mais reformulação na políticas das escolas, tem que existir um comprometimento com o professor e não um a vontade isolada. Segundo Paulo Freire: "Os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo".

 

'ÁS VEZES SENTIMOS QUE O QUE FAZEMOS É TÃO SOMENTE UMA GOTA NO MAR, PORÉM O MAR SERIA MENOR SE LHE FALTASSE ESSA GOTA." Madre Tereza de Calcutá